在现在的社会生活中，课堂教学是我们的任务之一，反思过去，是为了以后 。那么什么样的反思才是好的呢?以下是小编精心整理的月考中的数学反思，仅供参考，大家一起来看看吧 。
月考中的数学反思1
本次考试时间：120分钟，分值：120分 。全卷分为选择题、填空题、以及解答题三个部分，选择题12题36分、填空题6题18分，解答题占66分 。综合整张试卷来看，知识布局比较合理，而且主次比较分明，越是重点的、关键的内容所出题目越多、占的比重越大 。成绩出来之后，我认真分析了学生的答卷和不同班级的成绩 。
2、班级出现了较大的差别，对于同一个班级来说，同样高低悬殊明显，高的可考到满分，少的也只有31分 。由此看出，班级两极分化比较严峻 。为此，“培优促差”将成为今后教学的重点 。
针对以上问题特制定今后工作安排：
1、继续夯实学生的基础知识 。学生能力的提高必须建立在基础知识的积累上 。学习就如盖房子，只有基础打好了，才能继续往上面盖高楼大厦 。要培养学生的创新能力和应用能力，必须掌握一定的基础知识 。特别是现在数学学科正处于新授阶段，学生只有真正掌握了，才能应用和提高 。在课堂上，今天的教学目标，哪些知识必须掌握，要检查、要记录、要落实到位 。
2、注重学法指导，提高课堂效率 。在平时的课堂教学过程中注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识，让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去，提高课堂40分钟的教学效率 。
3、注重能力培养 在今后的教学工作中，应加强学生对数学题目的理解能力、获取信息的能力、综合运用能力等的培养 。使学生能融会贯通，能将各章节具体的知识内容联系起来，解决综合性的问题 。
4、加大对后进生关注，并及时辅导 。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣 。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情 。而是充满乐趣的 。从而自觉的把身心投放到学习中去 。这样，后进生的转化，就由原来的强制性被动的学习转化到自觉的求知上来 。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能 。并认真细致地做好查漏补缺工作 。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们进行课后辅导，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加 。
5、继续加强我们备课组教师间的沟通与合作，共同促使九年级学生数学成绩的提高
以上是我对本次月考的汇报小结 。
月考中的数学反思2
紧张忙碌的工作，我们顺利完成七年级学生进校以来的第一次月考，本次月考，由七年级数学教研组统一出卷对学生一个月所学知识进行了测查 。下面就七年级第一学期月考测试进行如下总结：
一、总体分析
1、学生情况分析
七年级共有学生750人，从整体上来看，本次月考150分试题，本次月考平均113.67分 。学生的学习成绩不太理想 。有些学生主要表现在接受能力差，基础知识不过关，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有一部分学生属于及格边缘徘徊的，他们的成绩上不去，直接影响班级整体成绩 。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩 。
二.取得成绩的主要原因
1、重视课堂教学，基础知识掌握比较扎实 。
2、能联系实际，部分班级指定学习成绩优秀且责任心强的学生分别担任每天早自习的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的学习 。学生良好的学习习惯初步形成 。
3、通过议课，设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用 。
三、存在的主要问题：
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用 。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差 。
3. 个别学生不会审题，不理解题意，原有基础知识功底江薄 。
4.有些题型训练不到位，学生失误多 。教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果 。
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