三、培养良好的班风、学风
(一)为人师表 ， 率先垂范
班主任既要严格要求自己 ， 又要严格要求学生 。在整个教育 ， 教学活动中 ， 要时刻以自己良好的品格作风 ， 道德情操去影响学生 ， 发挥身体力行 ， 言传身教 ， 以身作则 ， 严于律己的表率作用 。同时班主任也要注重说理和解释 。经常将自己的想法说出来 ， 让学生明白教师要他们学到的是什么 ， 让学生清楚的知道教师的想法、教师的要求、教师的标准 。从各面严格要求学生 ， 要让学生懂得“严是爱 ， 松是害”的道德 。“严”字当头 ， 也要“爱”在其中 ， 要自始至终把学生的爱渗透在严格要求之中 。只有这样 ， 教师的良好形象与威信才能在学生心里中得到树立 。学校每天早晨要求学生7：20准时到校 ， 我都提前到教室 ， 学生见到老师 ， 心里踏实 ， 情绪稳定 ， 学习的劲头足 ， 主动性强 ， 同时及时教育学生树立信心 ， 一日不再晨 ， 盛年不重来 ， 珍惜每一分钟 ， 确立自己的人生崇高的目标 。
(二)加强班级纪律管理
俗话说;“没有规矩不成方圆 。”铁的纪律是事情成功的一个重要前提 。因而开学初就引导学生集思广益制定班级管理细则 。我班的班规都是由学生自行制定 ， 每个同学发表意见 ， 通过投票决定实施 。放手让学生自我设计 ， 自我组织各种教育活动 ， 把教育和娱乐融于一体;培养学生自我服务能力 ， 让学生规划、料理、调控自己 ， 使自己成为班级的建设者 ， 而不是“包袱” ， 收到良好的效果 。班规既已制定 ， 便严格执行 ， 班干部带头遵守 ， 学生自觉遵守 。严格有效的班规是良好的班风的前提保障 。
(三)组织好班会课
班会课是对学生进行教育的有效形式 。配合学校各项管理工作 ， 我们班积极开展许多有益于学生身心健康、发展的活动 ， 使学生在活动中明事理 。高二学生处于叛逆的阶段 ， 自尊心你强 ， 直接的批评会激化学生叛逆的思想 。利用班会课进行思想教育的一个好处就是避免重复单调的批评说教引起学生的反感 ， 容易为学生接收 ， 能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识 ， 提高学生的思想境界 。通过组织学生开展关于前途理想教育、纪律观念、文明礼仪、尊师重教、环境卫生、法制观念等等多个主题班会 ， 对培养学生良好的班风、学风发挥了重大作用 。
(四)班级文化建设
通过向学生宣传班风建设的重要性和必要性 ， 让学生在充分讨论和取舍 ， 最终形成了高二(35)班的班风口号：“让刻苦成为习惯 ， 用汗水浇灌未来” 。该口号突出学生学习要有吃苦钻研、持之以恒的精神 ， 鼓励他们要为美好的未来努力学习 。并按学校要求 ， 班干部把这两句口号写在红纸上 ， 张贴在教室后墙最显眼的地方;在每天第一节和第六节由班长带领全班同学齐喊口号 ， 让学生天天用班风口号警醒自己——时刻要努力不能放松 。
针对一小部分学生一些不良的学习习惯 ， 我们制定了班级的学风顺口溜 ， 并把它显示在教室的电脑桌面 。口号如下：
早读不出声 ， 考个四十分;提问不开口 ， 考个五十九 。
上课要走神 ， 及格不可能;上课不听讲 ， 什么也别想 。
作业没有做 ， 老师很难过;不懂也不问 ， 父母很伤痛 。
学习不动脑 ， 成绩往回跑;学习不用功 ， 学业一场空 。
(五)做好学生思想工作 ， 培养学生良好的道德品质
这学期 ， 除了在班会课对学生进行教育之外 ， 我更重视与学生进行思想交流 。我采取的方法主要是坚持找学生谈心 ， 把学生不良的思想消灭在萌芽状态 。通过了解学生的思想动态 ， 及时解决学生思想上出现的问题 ， 实现学生的自我解剖 ， 学会自我教育;通过写一些阶段总结和反思帮助学生了解自己的特点、学会分析自己的方法 。此外 ， 我常利用课余时间与学生谈心 ， 及时对学生进行针对性的教育 ， 尽量为他们排忧解难 ， 得到班上大多数同学的喜爱和信任 。
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