4. Assessment (5 ’)
1. 小组讨论完毕 ， 每组派一个同学上讲台总结汇报自己小组最喜欢的月份和节日 ， 教师适当给予奖励 。
2. Finish the activity book about the lesson.
5. Additional activities/Homework
1)Finish the activity book. ww w._k b1.c oM
2)由学生自己选择相关的月份 ， 在作业本上用英语写出关于这个月份至少4句话 。
八. Blackboard design:
2021年人教版小学六年级英语教案5
Unit3 What did you do last weekend?
第一课时
一、教学内容：Main scene Let’s start Part A Let’s learn Let’s find out
二、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写短语：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents 。
2、能够听懂问句：What did you do last weekend? 并能够做出正确的回答 。
3、能够运用新学语言内容完成Let’s find out 中的任务 。
三、教学重点
听、说、读、写短语“watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents” ， 听懂、会说句子：What did you do last weekend? 并能够在实际情景中灵活运用 。
四、教学难点
5个词组读音和书写 ， 掌握动词过去式及其发音 。
五、课前准备
1、教师准备本课时所需的六张词卡 。
2、教师准备录音机和录音带 。
3、教师准备本单元的挂图 。
六、教学过程
1、 Warm-up
(1)Daily oral practice.
Good morning! Glad to meet you. How are you? What’s the weather like today? 对话练习 ， 已学知识的巩固 。
(2)Hang–man game. 玩游戏 ， 猜单词 。
( watch, wash, clean, play, visit)
2、 Preview
(1) Let’s chant (第六册书本Page 7)
a. 听一遍录音 b、师生一起说唱
(2) Let’s start:
What do you usually do on the weekend? 说说自己的周末 ， 复习动词短语 。
3、 Presentation
(1)、教师出示一个日历给大家看 ， 圈出今天的日子是Sunday(weekend) ， 然后问学生：What’s the date today? What day is it today? 学生回答今天的日期, Today is April the 10th. It’s Sunday.
(2)、教师说：On Sunday (weekend) ， I usually wash clothes, clean the room, play football, watch TV and visit grandparents.出示教师所说动作的卡片 ， 学生跟读词组 。跟着老师朗读几遍动词短语 。
(3)、教师问学生：What do you usually do on Sundays? 学生回答教师的问题 。
(4)、教师再次出示日历 ， 圈出上个星期天的日子 ， 然后问学生：What was that day? 引导学生回答：It was last Sunday? 板书并带读单词：last 。教师：It was last Sunday. It was the last weekend. 板书、解释并朗读词组：last weekend 。学生跟读并掌握词组：last weekend 。
(5)、引出句型：What did you do last weekend?板书句型并朗读 。
(6)、呈现词组：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents.强调这些过去式的发音 。/t/, /t/, /d/, /d/, /id/ 。
(7)、Activity one: Bingo!
(8)、师生问答 。(语言内容 ， 媒介)
(9)、Activity two: 摘苹果游戏
(10). 教师领读 Let’s learn部分 。
4、 Consolidation and e_tension
Let’s find out.
(1)、教师通过CAI出示图片 ， 提问：
What did Zoom do last weekend?
板书并认读：do-did, water-watered.
(2)、教师问几个学生：What did you do?
(3)、Do a survey 。学生之间相互了解 ， 并做好记录 。
完成后上台进行解说 。
(4)、填入所缺的单词 。
(5)、完成活动手册的相应练习 。
(6)、回家朗读课本Let’s learn部分 ， 抄写词组 。
七、板书设计：
last weekend watch-watched wash-washed clean-cleaned
play-played visit-visited do-did water-watered
What did you do last weekend? I watched TV.
八、教后小结：
第二课时
一、教学内容：A Let’s try Let’s talk Let’s find out C Good to know
二、教学目标与要求
1、能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用 。
2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问 ， 如：Did you clean the room? Yes, I did. / No, I didn’t.
3、能够听懂并完成Let’s try部分的联系 。
4、能够运用新语言完成Let’s find out 中的任务 。
5、了解Good to know当中的标志的意思 。
三、教学重点
能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football.
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