三 ， 重探究教学培养学生的学习潜力
我明白科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激起学生的思惟潜力 ， 探究能培养学生的动手潜力 ， 观察潜力创新潜力等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情形 ， 若器材不足或没有器材 ， 我就自制或教学生自制 ， 起初探究课很难掌控课堂 ， 感觉有些杂乱 ， 经一段时间明白坚持发现收获较大：学生的自学潜力明显增强 ， 而且学习的用心性主动性明显增强 。
四、多给学生鼓励和帮忙培养学习自信心
物理是八年级学生开始接触的一门新课 ， 起初 ， 学生感觉难度较大 ， 学习信心不足有的学天生绩不理想 。这类状况我没有急于求成 ， 更没有拔苗助长 ， 而是从发展培养学生的星期动身 。适时给学生鼓励 ， 给他们信心 ， 不弄偏困难 。从多方应对学生的学习状况进行评价 。用赞美的眼光看学生 ， 相信这点不行那点行 ， 这天不行明天行 。对有困难的学生耐心的辅导和帮忙 ， 鼓励他们大胆的参与课堂 。很多学生由怕物理到喜欢 ， 由差到好 。
五、转变教学观念 ， 不但教书而且育人
放下老观念和老思想 ， 放手让学生学习 ， 让他们在民主、同等、简单中学习 。不是授之以鱼而是授之以渔 。在教学中还多对学生情感态度和价值观的教育 ， 教给他们做人的到了道理 。
以上是对本学期的教育教学工作扼要的小节 ， 工作中也有疏漏和不足 ， 如：怎样建立较好的评价体系 ， 如何培养学生的自学潜力等 。在以后的教学中要不断的努力和进取 ， 力求精益求精 。
本学年的物理教学工作已经结束 。一年来 ， 我担任八年级三个班的物理教学工作 ， 本人以学校教学工作计划为指导;以加强师德师风建设、提高师德水平为重点 ， 以提高教学成绩为中心 ， 认真履行岗位职责 ， 较好地完成了工作目标和工作任务 。回顾这一年 ， 忙碌而又充实 ， 付出了 ， 努力了 ， 收获了 。
物理期末学科教学总结反思6
不知不觉 ， 我已踏上讲台差不多一个学期了 。记得昨天的我还坐在座位上听着老师讲课 ， 今天的我已站在了学生们的面前 。
就在我走进星海中学的那一刻 ， 我便下了决心 ， 我要在这里迅速成长 ， 干一番事业 。在这不短 ， 也不长的一个学期里 ， 我运用读书时学习的理论知识 ， 联系自己工作的实际情况 ， 多听取其他老师们的经验 ， 边学边干 。由于自小 ， 我的志愿就是当一名人民教师 ， 而今天 ， 我终于可以实现梦想 ， 所以我更加努力 ， 尽我的能力干好每一件事情 。
在教学中的第一个环节是备课 ， 包括备教材 ， 备学生 ， 备方法 。由于离我初二的时间已有8年之遥 ， 且在这几年间教材不断有修改 ， 因此 ， 对于初二物理的教材 ， 不是十分熟悉 ， 所以我坚持 ， 在我讲课前几天必须把课备出来 ， 在备课的过程中 ， 多看参考书 ， 各取精华所在 。备好课后 ， 根据学生情况不断修改 。若课程允许 ， 我尽量抽时间去听有丰富经验的黄志铭老师的课 ， 并向他请教该课要注意的地方 ， 向他学习教法 。
从中获益匪浅 ， 这使我在往后的日子里更注重听课了 。由于对学生情况知之甚少 ， 因此在正式开学以前 ， 我尽可能多些了解我所教的四个班的情况 ， 包括熟悉学生的姓名 ， 座位情况 。向班主任了解整体和个体的基本情况 ， 除学生的家庭 ， 思想等情况外 ， 在教学过程中 ， 对于学生掌握知识的情况更要清楚 。对于物理科来说 ， 与数学的联系最大 。
记得在开学后不久 ， 由于缺乏经验 ， 当讲到一题需要运用到数学知识的计算题时 ， 才发现学生对幂函数的运算不大熟悉 ， 这样子就打乱了我的教学计划 。经过这次教训后 ， 总结经验 ， 凡是牵涉到一定的数学知识 ， 我都会先问及数学老师和一些中等层次的学生的掌握情况 。例如：学习“密度”那节书 ， 需要用到体积单位的互化 ， 而单位互化是一个较为重点的内容 ， 但经了解 ， 学生对这一内容的记忆不深 ， 只有少许印象 。根据这个情况 ， 我就在展开新内容之前 ， 把体积单位的换算 ， 用同学们熟悉的长度单位换算 ， 推导出来 。
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